NO TE QUEDES CON LA DUDA PORQUE CLASE MÁGICA TE AYUDA.

Os invitamos a participar en nuestra clase.

Pasen y vean, las puertas están abiertas para todos y todas. La maestra y los alumnos de 5ºB abrimos este espacio para que participéis con nosotros y nos conozcáis mejor. Podéis ver, comentar, consultar, preguntar, investigar, colaborar, curiosear y ayudarnos a crecer. Estamos encantados de recibiros y de compartir nuestro espacio. Esperamos vuestra ayuda para que podamos crecer y aprender mucho más.

Un abrazo fuerte para todos y todas

¿QUÉ ESTÁS BUSCANDO?

AGENDA ESCOLAR

TUTORÍAS PREVISTAS

viernes, 4 de mayo de 2018

LA ENERGÍA


http://descargas.pntic.mec.es/cedec/mat3/contenidos/u1/M3_U1_ampliacion/tarea.html

sábado, 31 de marzo de 2018

LOS PROYECTOS EN LOS QUE TRABAJAREMOS DURANTE EL TERCER TRIMESTRE


PROYECTOS PARA EL TERCER TRIMESTRE:
Organiza: 5º B, 5ºC y 6ºA.
1.       JORNADAS SOBRE MEDIO AMBIENTE: ACEPTA EL RETO DEL PLANETA.
2.       LA FERIA DEL CABALLO.
3.       SEMANA CULTURAL: DÍA DEL LIBRO

DESARROLLO DE CADA PROYECTO DESDE UNA PERSPECTIVA GLOBAL EN CADA UNA DE LAS ÁREAS DE MI TUTORÍA:

1.       JORNADAS SOBRE MEDIO AMBIENTE: ACEPTA EL RETO DEL PLANETA

RETO FINAL:
 LLEVAR A CABO UNA LABOR INFORMATIVA Y FORMATIVA PARA TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA QUE SE REFLEJEN ACCIONES DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL CUIDADO Y LIMPIEZA DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO, ASÍ COMO LA TRANSMISIÓN DE VALORES DE CIVISMO Y RESPONSABILIDAD QUE CONSTRIBUYAN AL MANTENIMIENTO DEL ENTORNO QUE NOS RODEA AL MISMO TIEMPO QUE SE TRANSMITE LA IMPORTANCIA DE CUIDAR AL PLANETA PARA EVITAR EL CAMBIO CLIMÁTICO.
TAREAS:
-          Lecturas y resúmenes de textos diversos en donde se aborden conceptos relacionadas con el tema: energía, cuidado del Medio Ambiente, parques protegidos, especies en peligro de extinción, teoría de las tres erres, cambio climático, desarrollo sostenible, consumo responsable, etc….
-          Encuesta para detectar actitudes y hábitos con respecto al cuidado del Medio Ambiente.
-          Elaboración de díptico informativo.
-          Elaboración de carteles de publicidad de las jornadas.
-          Lectura y elaboración de micro relatos sobre el tema.
-          Lectura y elaboración de poemas e ilustración de los mismos sobre el tema.
-          Elaboración de material audiovisual para proyectar en las jornadas.
-          Creación de un jardín vertical para decorar la caseta de feria que montaremos en el cole.
-          Realización de una coreografía, performance, lipdub o videoclip en la que se reflejen los valores que queremos transmitir.
-          Buscar y seleccionar letras de canciones relacionadas con estos valores.
-          Creación de maquetas, experimentos, relacionados con el desarrollo sostenible.
-          Nota de prensa. Noticia y publicidad.
-          Lista de compromisos. Manifiesto para la conservación del M.A.
-          RECREAR UNA CASETA DE FERIA: Se adorna con materiales de desecho.
TEMPORALIZACIÓN: DESDE EL 2 DE ABRIL HASTA EL MIÉRCOLES Y JUEVES 9 Y 10 DE MAYO (Semana de feria en la que tendrán lugar las jornadas sobre Medio Ambiente en el colegio). EL miércoles 16 de mayo, se enviará el trabajo al concurso: Acepto el reto del planeta.
2.       FERIA DEL CABALLO: MONTAMOS UNA CASETA DE FERIA
RETO FINAL:
MONTAR UNA CASETA DE FERIA EN EL COLE, CON EL FIN DE CELEBRAR Y CONOCER LA FIESTA TÍPICA DE NUESTRA LOCALIDAD. TENDRÁ LUGAR DURANTE LA SEMANA DE FERIA Y EN EL MOMENTO EN EL QUE SE PRESENTARÁN LAS PRIMERAS JORNADAS SOBRE MEDIO AMBIENTE EN LA ESCUELA. LA CASETA, SERVIRÁ DE PUNTO DE ENCUENTRO PARA PONER EL “BROCHE DE ORO A LAS JORNADAS” Y REALIZAR UNA CONVIVENCIA DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
TEMPORALIZACIÓN: MIÉRCOLES 9 Y JUEVES 10 DE MAYO.

TAREAS:
-          Decoración del sum, lo convertimos en una caseta de feria y ella tendrán lugar las jornadas de Medio Ambiente. Se realizan bocetos previos y se votan a los mejores. Pediremos ayuda a la AMPA.
-          Se realizarán farolillos, guirnaldas, carteles, cortinas, etc…para decorar el sum.
-          Sevillanas “De nuestro planeta” (grupo de flamenco u otros que quieran participar)
-          Compás por bulerías con letras sobre el medio ambiente.
-          Elaboración de una carta de tapitas de feria y recogida selectiva de toda la basura que se genere.

RETO 3: SEMANA CULTURAL: DÍA DEL LIBRO
MONTAMOS UNA EXPOSICIÓN DE POEMAS ILUSTRADOS CUYA TEMÁTICA SERÁ: EL MEDIO QUE NOS RODEA.
Se seleccionarán poemas relacionados con el medio ambiente y otros serán inventados por los propios alumnos/as, los cuales también se ilustrarán para exponerlos en una galería de arte (SUM). Durante la exposición, se proyectará también material audiovisual hecho por los alumnos/as de sexto relacionado con el tema en el que recopilarán imágenes sobre nuestro medio ambiente y la importancia de cuidarlo.
También tendrá lugar una obra de teatro breve y sencilla sobre el tema. PERFORMANCE.
Se editará un libro con las mejores poesías y micro relatos. El mismo se pondrá a la venta y parte de los beneficios irán destinado a ayudar a la asociación de fibrosis quística y a la causa que sigue Juan Meira como respuesta a su labor altruista y solidaria y en agradecimiento por la charla que les ofreció a nuestros alumnos/as desinteresadamente.
Se creará un gran mural con mensajes sobre la lectura. Todo aquel que visite la exposición podrá pegar un mensaje en forma de ala en un libro gigante.

TAREAS:
-Selección de poemas y micro relatos e ilustración de los mismos.
- Digitalización de los mejores poemas y micro relatos para llevarlos a imprenta.
-Elaboración de marca páginas relacionados con el tema.
- Crear un mural en el que se refleje el planeta tierra y un libro gigante. Las páginas del libro serán “alas” pues el mensaje final será: Si lees, harás que tu imaginación pinte de verde esperanza al Planeta. Si lees, volarás, soñarás y ayudarás a que todos vivamos en un mundo más justo. Si lees, vivirás feliz conociendo el significado de palabras que muestran el valor del respeto por todo lo que nos rodea. Así pues, solo leyendo,  conseguirás darle sentido a tu vida.
(este mensaje puede variar según vayamos dándole forma en clase con ayuda de los alumnos/as)
En cada ala, los alumnos/as irán escribiendo un motivo por el cual leer.
-Adaptación, invención y ensayo de una obra de teatro que se base en mensajes sobre el medio ambiente en el que predomine el ritmo, la música y el movimiento. Se titulará los elementos de la Naturaleza.
-Otras que puedan ir surgiendo sobre el desarrollo del proyecto.

martes, 26 de septiembre de 2017

viernes, 8 de septiembre de 2017

FELIZ VUELTA AL COLE

Un curso más comienza cargado de ilusión y proyectos. Estrenamos nuevos espacios y afrontamos nuevos retos. A mis alumnos y alumnas de siempre, aquellos que pasaron por este humilde blog, los llevaré en mi corazón y les estaré agradecida por todo lo que me aportaron y enseñaron. Hoy toca saludar a los que se asoman por primera vez a esta clase mágica. Pronto nos veremos en el aula para conocernos mejor. 


Estoy deseando que empecemos a remar juntos y nos embarquemos en ilusionantes proyectos que nos hagan sentirnos felices en la escuela y con muchas ganas de aprender y compartir. 

NOS VEMOS EL DÍA 11 DE SEPTIEMBRE 
SEÑO TERESA

domingo, 25 de junio de 2017

FELICES VACACIONES

Ya estamos de vacaciones y os deseo que descaséis y disfrutéis del veranito. El curso próximo ya cambiáis de etapa y es necesario que no olvidéis lo aprendido en sexto.

Aquí os dejo enlaces muy útiles  para practicar. Espero que os sirvan.

MATEMÁTICAS:

HAZ CLIC AQUÍ PARA VER EL CUADERNILLO DE REPASO DE SEXTO

LENGUA:

CUADERNILLO DE LENGUA


domingo, 5 de marzo de 2017

CONSUMÓPOLIS

Hola chicos/as:

Os he inscrito a todos/as  en el concurso. No sólo están los alumnos/as coordinadores sino que también he formado un equipo con los secretarios/as, moderadores/as, encargados/as de material etc... en los documentos de google drive, podéis encontrar cómo inscribiros paso a paso. Las contraseñas os la doy mañana en clase y a partir de entonces, podréis individualmente realizar la primera fase. Espero que obtengáis muchos puntos. Pensad muy bien las respuestas antes de contestar.

Si alguno/a no quiere esperar a mañana y le gustaría tener su contraseña ya, me la puede solicitar a través del blog y yo se la mando a su correo. en google drive no la he puesto para que no la vean todos los compañeros/as.

Feliz domingo.

miércoles, 15 de febrero de 2017

PROYECTO DE SOCIALES: LA CONTAMINACIÓN



TEMA: EL IMPACTO DE LAS PERSONAS EN EL MEDIOAMBIENTE
¿QUÉ NOS GUSTARÍA SABER?
  1. ¿Cómo se genera el gas butano?
  2.   ¿De qué está hecha una placa solar?
  3.  ¿Cómo se construyen los molinos de viento?
  4.   ¿Para qué sirve la energía eólica?  ¿Hay algún animal que contamine más que otro?
  5.    ¿Cuánto pesa un molino de viento? ¿Cuánto mide? ¿Cada cuánto tiempo hay que mantenerlo? ¿Cuánto dura?
  6.  ¿Cómo se extrae el petróleo?
  7.   ¿Qué tipo de edificios o construcciones contaminan más? ¿Cómo son las casas sostenibles?
  8.  ¿Hay mucho carbón en España? ¿Cómo se crea? ¿En qué lugares? ¿Para qué se usa?
  9. ¿Cuánto tarda en gastarse un gas?
  10. ¿Qué medio de transporte contamina más?
  11. ¿Las fábricas, a parte del humo que generan, contaminan de otra forma?
  12. ¿Cuánto petróleo importamos y qué se hace con él?
  13. ¿Qué se dice en el documento “Cumbres de la Tierra” Agenda 21?
  14. ¿Cuáles son las energías renovables y no renovables? 
  15. En nuestro entorno, ¿Cómo percibimos el cambio climático?
  16.  ¿Qué es el efecto invernadero?
  17.  ¿De qué trata el protocolo de Kioto?
  18. ¿Qué entornos hay protegidos y por qué? ¿Qué fauna y flora vive en ellos? ¿Cómo les está afectando el cambio climático y la contaminación?
  19.   Parques naturales de España y Andalucía. ¿Cuántos hay cerca de Jerez? Hacer un mapa con las rutas en kilómetros desde el punto en que nos encontramos.
  20.   ¿Qué oficios están relacionados con la protección del medioambiente?
  21.   ¿Cuántos árboles se talan en un día? ¿Y en un año?
  22. ¿Por qué se tiran residuos al mar? ¿Qué residuos se tiran?
  23. ¿Qué especies están en peligro de extinción?
  24.   ¿Qué pasaría si no hubiera árboles? Dicen que en un futuro las casas tendrán jardines verticales, las fachadas estarán cubiertas de plantas, ¿Es cierto? ¿Por qué? ¿Qué beneficios tendría?
  25.  ¿En qué punto estamos del calentamiento global?
  26.  ¿Qué pasaría si no hubiera animales?
  27.   ¿Qué pasaría si se derritieran los polos?
  28. ¿Cuánto tiempo tardan en crecer los árboles de nuevo?
  29.   ¿Por qué no usan productos naturales en la agricultura y usan pesticidas?
  30.   ¿Por qué importan tanto los parques nacionales?
  31.  ¿Qué pasaría si no se cumplen las leyes medioambientales? ¿Cuáles existen?